ムサビ通信学び尽くすぞ!ブログ

武蔵美通信学び尽くす様を綴ろうとしてたけど、疲れた。とりあえず卒業が目下の目標Blog

よかったよかった

5月ですね。

 


私は絶不調です。

3月から色々あった。

大学なんてやってる場合じゃない???とかも考えた。

産後のホルモンのせい、ということにしたい。

 

 

 

 


とりあえずどうにかレポートを2つ出しました。

 


そのうちの1つの、教育相談論が帰ってきました。

早い。

D???

と思い、息子にYouTube見せといて調べたらA評価でしたー。

教職系の科目は評価厳しいのかなーと思っていたところもあったので、ちょいと肩の荷が下りた。

 


私が精神的にこんがらがっていたので、教育相談論はちょうど良いタイミングのレポートでした。

 


レポートのお題は、フロイトとロジャーズについて。

 


ロジャーズのカウンセリングの話は、日本国民全員必修にしてもいいのではないか。

誰でも治る力を持っていて、その方向に向かえるという基礎理念が、もうなんか泣ける。

キャバ嬢はこれ学んだら指名増えそう。

 


フロイトは、ちょっと、距離がある。。。

最近はアドラーやベックの認知行動療法のほうが主流なのかしら。

 


教師になりたいと思った時に、カウンセリング系の資格もとりたいなーなんて思っていたのでスイスイと書けたレポートでした。

課題2がんばる。

 

 

 

 


しかしこの科目、本当に先生達は学んできての?

私が当たった先生達は否定ばっかりだったよ?嘘でしょ?

と思いつつ教科書のあとがき読んでたら、2000年代から必須になった科目らしい。

ずいぶん学校は生徒に優しくなったと書かれていた。

 


優しいのがデフォルトな世の中になればいいのにな。

子育てしてても度々思うのだけど、私くらいの年代って自己肯定感とか全く無視した育て方をされていた気がする。

これから生きてく子達にはそんな思いさせたくない、と切に思う。

 

 

 

 

 

 

 

平成30年度履修科目

今年度は下記を履修しました。

 

◆教師論

◆教育原理1

教育心理学

◆教育方針

◆美術教育法1

◆美術教育法2

◆特別活動の研究

◆教育相談論

◆介護体験

◆生活指導の理論と方法

◆教育実施の理論と方法

 

◆英語

◆美術の歴史と鑑賞

◆色彩学

 

グラフィックデザイン基礎2

◆工芸2

◆デザイン2

◆映像メディア表現1

◆イラスト

 

 

↓教科書欲しさに履修↓

◆タイポ

◆絵本

◆デザインリサーチ

◆デザインマネージメント

◆アートマネージメント

◆ワークショップ研究

◆コミュニケーション論

◆現代芸術論

 

 

試験やスクーリング、学習計画も立てました。

今年鷹の台の試験2回もあるの厳しい。。。

 

あと4月の教職のスクーリングをひとつ申し込みました。

夜何時までなの、この授業は。

 

 

 

やる気スイッチが大変切れていて、早くも弱気。

前期の学費払ったことすら若干後悔してた、今日の朝。

 

 

 

とりあえず。

造形総合科目と、教職科目と、10月からスクーリングに行く。

3年生に上がっとく。

3年生はまぁもぅダブってもオケ!

 

弱気なので自分を褒めておきますね。

大学1年半でやめたのに、通信は1年半以上続けて28単位とって、私とてつもなく偉い!!レジェント!!聖人君子!!

 

 

 

 

 

 

1年生終わる

入学して1年半。

取れた単位は28単位。

私は中退した大学で21単位取得しているので、まぁ、合格ラインかな、。
あれ、でも
あと4年で卒業して運良く転職出来たとしても、息子小学校1年生で小1の壁にガツンガツン当たってる時っぽいので、まぁ1年くらいダブってもいいかなー
なんて思ってたけど、金銭事情が厳しいから無理かな。
とにかく造形基礎を終わらせられてよかったよかった。

 

3年生になるには
ーーーーーーーーーー
2月末日までに提出した学修報告が合格すると修得となる単位を含め、
造形文化科目 20単位以上
造形総合科目 20単位以上
を修得した上で、その他に造形文化科目、造形総合科目のなかから22単位以上、合計62単位以上を修得していること。(教職に関する科目の修得単位は進学判定の対象にはなりません)。
ーーーーーーーーーー
だから、あと13単位。

 

デザインの仕事をしていた時、自分の薄さに度々辟易していたので、学べる喜びはとても大きい。
どんどん吸収したい。

 

とはいえ子供の可愛さを見逃してる?余裕なくなってる?とたまに焦燥感に駆られるけど。
まぁ子供達は充分見て愛でてる気がする、私の基準では。
ガンガン記録して後から見返すために128GBの携帯に変えたし!
焦燥感はコントロールしたい。


兎にも角にも。
勉強やスクーリングの時間を作ってくれる夫と両親と子供達に、心の底から感謝ァァァァァ!!!!!

 

 

 

教職課程の手続きやら履修やら

知らなかった、教職課程取る手続きが面倒だとは。

 

前の大学から書類取り寄せ(私の場合)

2月に書類出す(名前忘れた)

合否が3月10日あたりにくる(ソワソワした)

11万円振込(残高ヤバい)

証明写真添付と合計800文字ほど手書きで書き込むカルテを出す(地味大変)

初めて履修できる!

 


カルテ出さないと履修できないって明確に書いてなくて、ノロノロしてたら履修できたのが27日となかなかギリギリ。

履修も、教職課程は40単位に含まれないので、私の場合は16単位ほど浮いてしまって。
ケチなので、もったいなくて、どの教科とるか慌てて迷って。
楽しそうな教科書もらえる科目をシラバスめくりめくり選びました。

あーーーこれでやっと夢への第一歩?
デザイナーになるのが夢で、叶ったけどその現実に辟易したので、『夢への第一歩』とか言う言葉がなんか歯が浮く。
夢って、夢ってなによ。
充実した中年老後を生きるための第一歩。とかかな?

履修に学習計画登録があるのを忘れていて。
アタフタして保育園お迎えギリギリ!あー下の子に乳飲ませてない!夕食作ってない!洗濯物!部屋汚い!頭痛痛い。とバタバタしたりすると、大学通うのどうなのよ?となる、今日なった。
でも子育てだけの生活で、児童館のイベント色々探して訪れたり、ママ友とホムパ頻繁にしたり、それでも暇でつい昼下がりワイドショーみたりするのは、もう1人目で充分味わった。

楽しかった。
今回はその時間で勉強してるだけなんだ!!

もうちょっと計画的に頑張りますー。

 

 

 

 

すべりこみ

造形基礎4、滑り込みで単位もらえましたーーー
わーーー
造形基礎系終わらせたーーー
わーーーーーー

 

立体適当に作るの楽しかったです。
◆インフルエンザ
◆鬼の基地
バベルの塔を崩されるところ
の3本立て。
あれ、暗い題材ばかり。

 

生後3ヶ月の娘を抱っこしながらデッサンしたらどうにかなったのはいい思い出。

 

送り方、散々悩んで筒で出しました、問題なかった。

 

しかし、適当に説明読みすぎて、課題1をひとつの紙にまとめて出してしまい、2月26日に再提出ーーー

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郵送怖くて吉祥寺まで持っていきました。
(そしたら財布を帰りに寄った東急に忘れて、忘れたことに2日間気づかなくて、武蔵野警察署まで取りに行って消耗)

 

3月12日に評価出てました、課題1が78点、課題2が83点で優〜。

 

デッサンは色の薄いところも色の薄い鉛筆で書き込むといいとのこと。
なるほど!

 

作った立体がかなり場所をとっていたので、評価出て速攻解体して、細かいものは紙ゴミに。

 大きい紙は3歳になった息子用の絵の具用に保管。

スッキリ。

 

 

 

 

 

 

 

1年半かかった

造形基礎3。

40mmの正方形に30色集めて、
アクリル絵の具で再現して、
使った絵の具塗布してメモって、
更にその中から三色選んで60mmの正方形を切り貼りで構成して、
更に更に180mmの正方形に縞々に構成するという。

 

タスク多。

 

ムサビ通信入学当初からやっていたので1年半もかかったよ。
これやりたくなくてムサ通辞めたいと三度くらい思ったよ。

 

モタモタしてたら、2016年11月に外語大学の学園祭でケバブ食べつつ集めた椿の花が、2018年1月に見たら見事に色褪せてた。
つつじも色褪せてた。
(グラデ基礎1には出したけど)
かなり苦労したツユムラサキは色褪せてなくて感動した。

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造形基礎3のスクで先生が採点の基準を教えてくれたので、シェア!

◆固める接着剤は素材によって色々変えたほうがいい
◆色彩表現の2は色を変えるとプラス5点
◆葉っぱや花は多少色が違っても色褪せを考慮してくれる

 

私が採取したのは

A:ウコン、コリアンダー、カイエンペッパー、じゅうね、五分づき米、コーヒー、ルイボスティ、陳皮、海苔、青海苔

B:椿、ツルムラサキオシロイバナ、木の枝、土、楓、赤い葉、マリーゴールド、ミントの葉、お茶の葉

C:ビーズ、シリコンカップ、ヤクルトの蓋、和紙、布、毛糸、輪ゴム、コート紙、ゴミ袋

花を押し花にするのはアイロンが俄然おススメです!!
楽、早い、キレイ、楽しい。

米をギチギチに貼り付けるのが楽しかった、乾燥させてたら夫が見てビビってた。

息子の真っ直ぐな枝コレクションを削って貼るのも楽しかった、有効活用できる喜び。

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接着はほぼ木工用ボンドでしました。
粉類も木工用ボンドして粉ぶっかけて乾いたらラップしました。

ラップ便利だった。
粉類など危ういものはニュークレラップ

ニスもイトヨで買ったので、コーヒーはニスを上から塗りました。
シズル感満載。

メディウム買ったのに使い方がわからなかった。
固まっても半透明なまま。
何故?ツヤなし買ったから?
どなたかご存知の方いたら小姓に御教授くださいm(._.)m

ペーパーボンド、初めて買ったけど便利だった。
木工用ボンドと似てる感じ。

 

息子が実家に遊びにいってる日に、夫に娘見てもらって絵の具作業しました。

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課題1はトンボ印刷できなかったので、キリで40mm正方形の印つけて、塗って切った。

課題2の2はマスキングテープ処理にしました。
紙に塗って切って貼ったほうが楽だったかも?
はみでちゃった(>_<)

課題1も2も同時にしたら9時間かかった。
びっくり。
でも楽しかったー。

人工的に着色した鮮やかな色は蛍光色混ぜると表現しやすかったー。

http://suidobata.ac.jp/about/seniors/kazunari-hattori
服部さんのこの記事のポスターカラーで平面構成のくだりを同時期に読んでちょっと元気出たり。
まぁ天と地の差ありますけどね。

 

暴走モードなんで。
陳皮貼り付けるの隙間だらけになっちゃった〜と思っても。
ちょっとこれは色違うだろ〜と思っても。
はみ出ちゃった〜傾いた〜と思っても。

 

振り返るな、振り返るな、後ろには夢がない。
夢 が な い ん だ !!!!!

 

と振り切って提出。
で、1週間ほどでウェブみたら。
95点。マジすか。

 

造形基礎は添削ほんと丁寧で嬉しい。

素材の色が見やすくなるため、袋やラップを多用しなかったのがよかったそうです。
Bは土以外ボンドで貼ってそのまま出したけど、問題なかった。
強気でいいのかも。

補色を混ぜると明度彩度が落ちるって視点はなかったー。

Bは黒を安易に使わなかった点が良かったけど、全体的に彩度高めとのこと。
確かに。

補色は合わせ方によって活き活き、力強く、美味しそうにみえる効果があるけど、彩度を落としても補色の効果は残るらしい。
ほー。

配色する場合は色相に捉われがちだけど明度も重要。
課題2の2は明度が近い色があったので他の1色が浮いているとのこと。
確かに。

やーーー無意識にしてたことばかり。
言語化するって素晴らしい。
そうゆうところ、口頭だと聞き逃す可能性あるから通信っていいのかも。

 

この課題やっているとき、息子の保育園のクラスの半数がインフルエンザになって、息子も37.6度の熱出したのでインフルエンザの疑いがかけられて。
更に大雪降ってて電動ママチャリ怖くて使えないし、娘はまだ生後3ヶ月で完璧には首座ってないし病気移らないかヒヤヒヤで。

寒くて身内が体調悪いので元気になる配色にしました!と説明文に書いたら、ご家族の体調は大丈夫ですか?と添削してくださった先生が気にしてくださる記述があって。
涙が滲んだ。。。

 

成績も出て秀でした!
しゅー!!!

わーい。
思い出深い科目となりました。

なんてしみじみしてないで、造形基礎4を今週中に出したい。

 

 

半年かかった

西洋美術史1の課題2!

 

課題1で美術全集というスーパーアイテムを知った私。

今度は遠回りせずにスマートにいくぜ!と暑い暑い暑い暑い暑かった7月から意気込みつつ着手。

 

まず教科書を読んだのですが、全く頭に入ってこない。

知らない言葉が多すぎて、調べても調べても入ってこない。。。

 

なので、また漫画☆西洋美術史を借りて読んで、だいたいの流れをつかみました。

そして教科書と漫画☆西洋美術史に出てくる作品にしぼり、美術全集で調べて。

新約聖書は子供向けの本を読んで。

まとめて提出。

で、D判定。

まぁこちとら1年半通信通ってんだぜ?

予想はしていたさ。

そうゆう課題は、そうゆう課題さ。

 

指摘いただいた点は、初期キリストのことを初代と言っていたり、イコノクラスムが抜けていたり。とかですかね。

比較的簡単に直せたのに臨月入ってやる気スイッチがオフになってしまい、産後まで放置。

産後やる気スイッチが入ったので修正して11月に提出。

 

しかし1月になっても返ってこない。

さすがに怖くなって事務局に連絡したら、催促してるけど混んでる模様的な話が。

あ、この文面シズさんのブログでみたな、コピペだな。

まぁコピペだよな。

 

やっとこさ1月の下旬に返ってきました〜

今回はS!

添削結果に

「私の前回の指摘が不十分だったかと思いますが」

なんて謙虚な言葉にびっくり!

高圧的なレポート返信最近多かったので。。。

 

あとは「神のポーズや色彩、線、描かれている場所といった細かい表現の要素がもっと必要。図版がなくとも、文章のみで読み手が作例を頭に浮かべられるような書き方を、今後考えていってください。」

とのこと。あと

「重要点はゴシック後期のイタリア絵画の発展です。後者ではとくにフィレンツェのジョットを見ておきましょう。人体と空間の表現において彼の為した遠隔は、ルネサンスの素地となりました。」

ともあり。

 

造形基礎4が終わったら見てみよう。

とりあえず、造形基礎4だ。

 

成績はレポートがAとSだけど試験が75点で良になりました。

テストが響くのかな。

美術解剖学もテストだけよかったら秀だったし。

 

やっぱ歴史は楽しいなーということで、西洋美術史2も来年取ろうと思います。

教職関係ないけどデザイン史もとりたいな。

 

昔、スペインとドイツとチェコあたりに行って、教会をたらふくみたのですが。

今回古い教会の壁画やステンドグラスをたくさん引用しているときに、この知識あった上で実際の教会みたら、もっともっと楽しかっただろうなぁと幾度も思った。

学びって素晴らしいなぁ。